Diagnostik: weniger ist mehr, oder?

Altri articoli dello/a stesso/a autore/rice

• Romain Lanners, Die pädagogisch-therapeutischen Berufe und die schulische Inklusion , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 28 N. 1-2 (2022): Inklusive Erwachsenenbildung
• Romain Lanners, Kostenkontrolle und Ressourcenmanagement in der Sonderpädagogik , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 28 N. 12 (2022): Inklusive Bildung
• Romain Lanners, Salamanca-Erklärung 1994: Wo stehen wir heute? , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 25 N. 10 (2019): Schule von morgen
• Romain Lanners, Auf dem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 28 N. 4 (2022): Chancengerechtigkeit in der Bildung
• Romain Lanners, UN-BRK: mehr inklusive und weniger separative Bildung , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 28 N. 5-6 (2022): Multiprofessionelle Zusammenarbeit
• Romain Lanners, Inklusion von klein auf: PDas Projekt «Inklusive Frühkindliche Bildung» der European Agency , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 24 N. 4 (2018): Frühe Bildung
• Romain Lanners, Daniel Stalder, Digital und barrierearm: Vorhang auf für die neuen Formate unserer Print-Produkte , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 24 N. 11-12 (2018): Digitalisierung und Robotik
• Romain Lanners, Das Sonderpädagogik-Konkordat feiert seinen zehnten Geburtstag , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 24 N. 10 (2018): Zehn Jahre Sonderpädagogik-Konkordat
• Romain Lanners, Wir brauchen mehr Affinität zur Vielfalt und weniger Ausgrenzung , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 27 N. 4 (2021): Doppelte und intersektionelle Diskriminierung
• Romain Lanners, Inklusion braucht Zahlen und Aufklärung , Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik : V. 26 N. 2 (2020): Einstellungen und Haltungen zur Inklusion