Au-delà du visuel : construire un PER accessible pour les élèves avec déficience visuelle

Abstract

L’enseignement reposant sur des modalités visuelles, la scolarisation inclusive des élèves avec une déficience visuelle (DEVI) requiert des adaptations pédagogiques spécifiques. Pour répondre à ce besoin, le projet PER-DEVI vise à élaborer un référentiel de ressources rendant accessibles les attentes du Plan d’études romand aux élèves avec une DEVI. Il se structure en quatre étapes : (1) une étude exploratoire pour évaluer les besoins du corps enseignant ; (2) une démarche top-down orientée sur les recommandations et stratégies pédagogiques fondées sur les données probantes pour l’enseignement aux élèves avec une DEVI, en particulier en mathématiques ; (3) une démarche bottom-up recensant les ressources existantes au sein des centres spécialisés en DEVI ; et (4) l’élaboration d’un référentiel PER-DEVI.