Vol. 11 No 3 (2021): Recherches sur le polyhandicap

Articles

• La personne polyhandicapée : une apprenante comme une autre ?

  Juliane Dind

  3

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• L’orthographe rectifiée : un bénéfice pour l’ensemble des élèves

  Simone Marty

  66

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• Soutenir l’apprentissage de l’élève polyhandicapé : comment relever les défis ?

  Thania Corbeil

  9–14

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• Les curricula pour apprenants polyhandicapés : un outil au service de l’enseignement ?

  Juliane Dind, Lorette Thiévent

  15–21

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• Soutenir les apprentissages de la personne polyhandicapée dans le domaine du fonctionnement visuel

  Chloé Aguet, Anne Rolfo

  22–29

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• Soutenir la communication des personnes polyhandicapées : les moyens de CAA

  Stéphane Jullien

  30–36

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• Importance du partage de pratiques pour l’accompagnement des personnes avec un polyhandicap

  Groupe Romand sur le Polyhandicap GRP

  37–41

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• Les élèves de l’enseignement spécialisé au centre des intentions, mais à la marge des décisions ?

  Saoussan Bendjaballah, Séverine Paquette, Valérie Angelucci, Laurent Bovey

  44–51

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• Soutenir les enseignant·e·s dans leur pratique inclusive par des prestations logopédiques indirectes

  Anne-Françoise De Chambrier, Serge Ramel

  52–58

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