Mehr Chancengerechtigkeit im Fremdsprachenunterricht

Eine Handreichung zum (Nicht-)Dispensieren

Résumé

Les dispenses d’enseignement des langues étrangères doivent être évaluées de manière critique – notamment dans l’optique de l’égalité des chances. D’après les expériences des professionnel-le-s, il semble que cette possibilité pour des enfants ayant des difficultés d’apprentissage ne soit que brièvement discutée, et ce sans critères de décision clairs. Un guide relatif à la dispense a donc été développé dans le cadre d’un travail de qualification à la HEP de Lucerne. Il doit inciter les professionnel-le-s impliqué-e-s à se confronter de façon intensive aux situations à l’aide de critères cen- traux, scientifiquement fondés, et doit les aider à trouver des solutions allant au-delà de la dispense. Ce qui contribue à accroître l’égalité des chances.