À chacun ses forces ! Vivre l'inclusion en utilisant les forces personnelles de ses élèves

Abstract

La mise en évidence et l’utilisation des forces des élèves peuvent constituer un levier important dans la réussite de l’inclusion scolaire. Dans ce contexte, Peterson et Seligman (2004) ont développé une classification de 24 forces pou- vant caractériser les ressources individuelles. Ce travail issu de la psychologie positive trouve une application concrète dans le monde de la pédagogie spécialisée. En effet, les interventions basées sur les forces ont un impact positif me- suré, particulièrement sur le bien-être et les résultats scolaires.