Approche située des pratiques d’enseignement inclusives : enjeux pour la collaboration multiprofessionnelle

Cet article reprend des éléments de la conférence présentée lors du 12e Congrès de pédagogie spécialisée (06-07.09.2022, à Fribourg). Les références sont téléchargeables à l’adresse suivante : www.csps.ch congrès congrès 2022 Présentations

Résumé

L’école inclusive s’accompagne de multiples recommandations, dont la collaboration entre enseignants et autres profes- sionnels qui impliquerait un ensemble de dispositions et de compétences individuelles. En adoptant une approche située de l’activité des enseignants et des pratiques inclusives, cette contribution vise à montrer la pertinence, pour la recherche et la formation, d’appréhender les pratiques de collaboration au regard des spécificités des contextes et des fonctions dans lesquels les enseignants spécialisés sont appelés à travailler avec des collègues de différentes cultures professionnelles.