Soutiens aux élèves en difficulté scolaire et / ou en situation de handicap dans les écoles primaires ordinaires

Abstract

Das SNF-Forschungsprojekt «Integrative Förderung in der Schweiz» (PH Zürich und Universität Fribourg) hat die Um- setzung integrativer Förderung in Schweizer Primarschulen untersucht. Der vorliegende Beitrag stellt die Ergebnisse über die Organisation der Förderung von 458 Schülerinnen und Schülern mit schulischen Schwierigkeiten oder Behin- derung in der Primarschule vor. Im Mittelpunkt dieses Beitrags steht der rechtliche Status der Kinder bezüglich Lehr- und Bewertungsanpassungen, die Form und Intensität der Förderung sowie Kooperationsformen, die von Klassenlehr- personen und Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen umgesetzt werden.