Soutenir l’apprentissage de l’élève polyhandicapé : comment relever les défis ?

Abstract

Wie gelingt es einer Lehrperson, bei einer Schülerin oder einem Schüler mit Mehrfachbehinderung die Fähigkeiten jenseits der Beeinträchtigungen zu erkennen ? Wie kann die Lehrperson für diese Schülerinnen und Schülern ange- passte Lernvoraussetzungen schaffen, damit die Lernziele erreichbar werden ? Der Artikel geht diesen beiden Fragen nach und stellt als möglichen Lösungsansatz ein spezielles, von Videoaufnahmen gestütztes und unter mehreren Ak- teurinnen und Akteuren aufgeteiltes Beobachtungsverfahren vor.