Sahli Lozano, Caroline, und Liana Joëlle Simovic. „Multiprofessionelle Teams für Starke Lernbeziehungen: Vier Thesen Zum Thema Reduktion Der Anzahl Fach- Und Lehrpersonen an Schulklassen“. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 24, no. 2 (Februar 1, 2018): 30–36. Zugegriffen Dezember 26, 2024. https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/703.