Altmeyer, S. (2020) „Wirksame Förderteams in integrativen Regelklassen: Entwicklung von Schulkindern und kooperative Gestaltung des integrativen“, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 26(4), S. 39–45. Verfügbar unter: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/866 (Zugegriffen: 5 Mai 2024).