Kunz, A., Schmassmann, M. und Luder, R. (2018) „Beobachten und Fördern mit BISS: Beobachtungsindikatoren zum Schulischen Standortgespräch im Bereich mathematisches Lernen“, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 24(3), S. 46–54. Verfügbar unter: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/714 (Zugegriffen: 24 Februar 2024).