Sahli Lozano, C. und Joëlle Simovic, L. (2018) „Multiprofessionelle Teams für starke Lernbeziehungen: Vier Thesen zum Thema Reduktion der Anzahl Fach- und Lehrpersonen an Schulklassen“, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 24(2), S. 30–36. Verfügbar unter: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/703 (Zugegriffen: 5 Mai 2024).