Zahnd, R. und Oberholzer, F. (2022) „Stolpersteine und Wegweiser auf dem Weg zu inklusiven Lernarrangements“, Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 28(12), S. 16–23. Verfügbar unter: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/1054 (Zugegriffen: 3 Mai 2024).