Sahli Lozano, Caroline, und Liana Joëlle Simovic. 2018. „Multiprofessionelle Teams für Starke Lernbeziehungen: Vier Thesen Zum Thema Reduktion Der Anzahl Fach- Und Lehrpersonen an Schulklassen“. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 24 (2):30–36. https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/703.