KERN, M. Planung integrativer Sprachförderung mit «PiS»: Integrativer sprachsensibler (Fach-)Unterricht berücksichtigt Sprachbildung und Sprachförderung gleichermassen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , [S. l.], v. 30, n. 02, p. 29–34, 2024. DOI: 10.57161/z2024-02-05. Disponível em: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/1313. Acesso em: 13 mai. 2024.