SAHLI LOZANO, Caroline; JOËLLE SIMOVIC, Liana. Multiprofessionelle Teams für starke Lernbeziehungen: Vier Thesen zum Thema Reduktion der Anzahl Fach- und Lehrpersonen an Schulklassen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , [S. l.], v. 24, n. 2, p. 30–36, 2018. Disponível em: https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/703. Acesso em: 3 juli. 2024.