Altmeyer, S. (2020). Wirksame Förderteams in integrativen Regelklassen: Entwicklung von Schulkindern und kooperative Gestaltung des integrativen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 26(4), 39–45. Abgerufen von https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/866