Kunz, A., Schmassmann, M., & Luder, R. (2018). Beobachten und Fördern mit BISS: Beobachtungsindikatoren zum Schulischen Standortgespräch im Bereich mathematisches Lernen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24(3), 46–54. Abgerufen von https://ojs.szh.ch/zeitschrift/article/view/714