Aldama, R., Chatenoud, C., & Turcotte, C. (2019). Mieux évaluer les jeunes ayant une déficience intellectuelle pour orienter les pratiques en classe. Revue Suisse De pédagogie spécialisée, 9(2), 15–22. Consulté à l’adresse https://ojs.szh.ch/revue/article/view/82