Deshayes, R. (2023). L’entrée à l’école des enfants grandissant dans un contexte de vulnérabilité sociale sous l’angle de l’équité: Un exemple de pratique permettant de faciliter les premiers pas à l’école et favoriser la collaboration parents-école . Revue Suisse De pédagogie spécialisée, 13(02), 9–15. https://doi.org/10.57161/r2023-02-02