TY - JOUR AU - Lanners, Romain PY - 2020/02/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Nouveaux regards sur la pédagogie spécialisée en Suisse: Analyse de la récente statistique suisse JF - Revue suisse de pédagogie spécialisée JA - RSPS VL - 10 IS - 2 SE - Articles DO - UR - https://ojs.szh.ch/revue/article/view/119 SP - 39–46 AB - La nouvelle statistique de pédagogie spécialisée révèle que la majorité des élèves ayant des besoins éducatifs particu- liers sont intégrés dans des classes ordinaires. Un résultat encourageant. Ces quinze dernières années, le nombre d’élèves scolarisés dans des structures séparatives a diminué de 40 %. Cependant le taux d’inclusion stagne depuis cinq ans autour des 96,6 %. L’article analyse les nouvelles données et se penche sur les réformes structurelles nécessaires. ER -