Integrierte Beziehungsförderung statt Banking Time: Beziehungen zwischen Lehrperson und Schüler:innen stärken und auffälliges Verhalten reduzieren. (2025). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 31(03), 23-30. https://doi.org/10.57161/z2025-03-04