Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen in der Regelschule: Gelingensbedingungen für erfolgreiche (Sprach-)Förderung und Kooperation zwischen beteiligten Fachpersonen. (2019). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 25(2), 46–52. https://ojs.szh.ch/index.php/zeitschrift/article/view/779