Beobachten und Fördern mit BISS: Beobachtungsindikatoren zum Schulischen Standortgespräch im Bereich mathematisches Lernen. (2018). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 24(3), 46–54. https://ojs.szh.ch/index.php/zeitschrift/article/view/714