Integrative schulische Massnahmen – wie weiter nach der obligatorischen Schulzeit? Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich im Übergang in die Sekundarstufe II. (2026). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 32(05), 2-8. https://doi.org/10.57161/z2026-05-01