Multiprofessionelle Teams für starke Lernbeziehungen: Vier Thesen zum Thema Reduktion der Anzahl Fach- und Lehrpersonen an Schulklassen. (2018). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 24(2), 30–36. https://ojs.szh.ch/index.php/zeitschrift/article/view/703