Mitbestimmung bei Schulischen Standortgesprächen: Eine Analyse von Barrieren und Förderfaktoren am Beispiel von Kindern und Jugendlichen mit Trisomie 21. (2022). Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik , 28(5-6), 22–28. https://ojs.szh.ch/index.php/zeitschrift/article/view/1011