L’apprentissage à l’âge adulte: un vecteur d’insertion professionnelle

Abstract

Les personnes présentant une déficience intellectuelle manifestent un grand intérêt pour l’apprentissage à l’âge adulte. Quand on les questionne, elles invoquent de nombreux projets et se disent prêtes à entreprendre ces appren- tissages notamment dans le but d’améliorer leur participation sociale et leur insertion professionnelle. Pourtant, les opportunités de réaliser leurs souhaits restent rares. Par exemple, les formations professionnelles certifiantes conçues à l’intention de ce public et qui utilisent du matériel didactique adapté sont encore peu développées.