Soutenir l’apprentissage de l’élève polyhandicapé : comment relever les défis ?

Abstract

Comment l’enseignant peut-il voir l’élève polyhandicapé au-delà de ses difficultés afin de repérer ses capacités ? C omment peut-il lui offrir des médiations pédagogiques qui tiennent compte de ses capacités afin de rendre accessible le but de l’apprentissage ? Cet article explore ces deux défis et propose un dispositif d’observation assistée par la vidéo et partagée entre plusieurs acteurs comme piste pour aider à les surmonter.