Pour une école de la réussite : une alternative au redoublement
Promotion des élèves : oui, mais comment ?
DOI:
https://doi.org/10.57161/r2023-03-07Parole chiave:
difficulté d'apprentissage, pédagogie centrée sur l'élève, pédagogie différenciée, redoublement, réussite scolaireAbstract
Le redoublement n’est pas une mesure efficace de lutte contre l’échec scolaire (Crayay, 2019). Dès lors, il ne s’agit plus de se demander pourquoi les élèves en difficulté doivent être promus, mais comment les accompagner au mieux dans leur parcours scolaire. Cet article présente un dispositif – mis en œuvre dans une école de la ville de Sierre – qui représente une véritable alternative au redoublement. Il montre comment cette démarche peut s’inscrire dans l’école régulière de manière fonctionnelle.
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