Nouveaux regards sur la pédagogie spécialisée en Suisse

Analyse de la récente statistique suisse

Abstract

La nouvelle statistique de pédagogie spécialisée révèle que la majorité des élèves ayant des besoins éducatifs particu- liers sont intégrés dans des classes ordinaires. Un résultat encourageant. Ces quinze dernières années, le nombre d’élèves scolarisés dans des structures séparatives a diminué de 40 %. Cependant le taux d’inclusion stagne depuis cinq ans autour des 96,6 %. L’article analyse les nouvelles données et se penche sur les réformes structurelles nécessaires.